My Love Montenegro akcija organizovana je u okviru ljetnje škole “Crna Gora moja postojbina” i namijenjena je djeci crnogorskih iseljenika uzrasta od 9 do 15 godina.
“Polaznicima smo prezentovali način ophođenja prema državnim simbolima i kako se treba ponašati kada se intonira Himna Crne Gore. Nakon predavanja dijelili smo im informativne flajere o državnim simbolima iz kojih su više mogli saznati o njihovom nastanku, upotrebi i kaznenim odredbama za neodgovoran odnos prema njima”, kazali su iz CKM.
Oni dodaju da su organizovali i takmičenje sa tematikom državnih simbola, te učesnicima podijelili nagrade u vidu navijačkih rekvizita i rekvizita sa crnogorskim obilježjima.
“Raduje nas veliko interesovanje za akciju, a naročito činjenica da je veći dio njih pjevao tekst himne kada smo objašnjavali pravila ponašanja prilikom njenog intoniranja. Veoma smo zadovoljni što kod djece naših iseljenika vlada želja da saznaju više o svojoj matici, njenoj kulturi, istoriji i tradiciji, jer su oni ti na kojima počiva budućnost crnogorskog identiteta u dijaspori”, navodi se u saopštenju.
Iz te organizacije ističu da veliko interesovanje vlada za časovima crnogorskog jezika, te da je program koji su pripremili organizatori škole pohvalan, jer su polaznici mogli naučiti dosta o kulturno-istorijiskom nadleđu Crne Gore.
“Naša organizacija je sa velikim zadovoljstvom realizovala akciju My Love Montnegro za djecu iz crnogorske dijaspore. Nadamo se da su polaznici nakon odslušanog programa koji smo pripremili proširili postojeća i stekli nova znanja o državnim simbolima svoje matice”, kaže se u saopštenju.
Oni najavljaju da će i u narednom periodu sarađivati sa Upravom za dijapsoru, te realizovati akcije koje imaju za cilj promociju crnogorskog identiteta, kulture i tradicije za Crnogorce u dijaspori širom svijeta.
Ljetnju školu “Crna Gora moja postojbina” organizovali su Uprava za dijasporu i Zavod za školstvo, a namijenjena je djeci crnogorskih iseljenika iz Srbije, Bosne i Hercegovine, Turske, Albanije, Njemačke, Belgije i Italije.
