Sveobuhvatna Analiza sektora obrazovanja za period 2015.-2020. koja je rađena u saradnji sa našim partnerima iz UNICEF-a, ukazala nam je na veliki broj problema. Analiza je dala nalaze i preporuke grupisane oko poglavlja koja se odnose na kontekst razvoja sistema obrazovanja, školsku infrastrukturu, upis i efikasnost, kvalitet, jednakost, finansiranje, uticaj covida 19 na vaspitno-obrazovni proces. Osim problema sa prebukiranošću, Analiza je pokazala i da nam je dio učenika funkcionalno nepismen nakon završene osnovne škole, a evidentan je i nedostatak računarske opreme u školama, kazao je u intervjuu za CdM ministar prosvjete Miomir Vojinović.
Napominje ministar da neki rezultati Analaze nisu pozitivni, ali je data dobra polazna tačka da znamo u kojem smjeru treba ići i na koji način način unaprijediti obrazovni sistem.
Ministar je jasan – ulaganje u obrazovanje najbolja je investicija u budućnost jedne države.
“Jačanje obrazovne politike, unapređenje kvaliteta obrazovanja na svim nivoima kao i težnja da izazove i prepreke sa kojima se suočavamo rješavamo na pravi način, zasnovan na dokazima i relevantnim podacima, svakako je prioritetni cilj Ministarstva prosvjete čemu ćemo se ozbiljno i profesionalno posvetiti u budućem periodu”, istakao je Vojinović.
Kako dio javnosti nije bio zadovoljan učincima njegove prethodnice, ministarke Vesne Bratić, CdM je ministra Vojinovića pitao koje sve probleme su u njegovom resoru naslijedili, kao i koje su od tih problema riješili?
Vojinović podvlači da problemi u obrazovnom sistemu Crne Gore ne datiraju od juče.
“Njih je naslijedila i prethodna administracija od one prije nje, i nekoliko generacija ranije. Reklo bi se da su problemi naslijeđivani, neki rješavani, ali ostalo je dovoljno i za ovu sadašnju”, kaže ministar u razgovoru za CdM.
Napominje Vojinović da je prebukiranost škola jedan od uvjek aktuelnih, gorućih problema u našem obrazovnom sistemu.
“Ministarstvo prosvjete i Vlada Crne Gore se trude da pronađu i realizuju rješenja kako bi naši učenici imali najbolje moguće uslove za školovanje”, naglašava Vojinović.
Ministar navodi brojne značajne projekte koje je resor kojim rukovodi realizoval u prethodnom periodu.
“Ministarstvo je renoviralo i adaptiralo više ustanova javnog obrazovanja. Završena je adaptacija kotlarnice u vrtiću JPU “Dragan Kovačević“, termotehničkih instalacija u JU SMŠ “Danilo Kiš“ u Budvi, te unutrašnjih prostorija JU OŠ „Branko Božović“ u Podgorici. Planirana je i adaptacija kotlarnica u osnovnim školama u Nikšiću, Podgorici, Bijelom Polju, Petrovcu, Baru, Beranama, Tuzima i u Herceg Novom. U toku su tenderske procedure za adaptaciju prostorija vrtića u Baru, adaptacija krova Osnovne škole „Aleksa Bećo Đilas“ u Mojkovcu i OŠ „Braća Labudović“ u Nikšiću. Obezbijeđena su i sredstva za adaptaciju krovova na JU Dom učenika i studenata u Podgorici. U toku su adaptacije Gimanzije “Tanasije Pejatović” u Pljevljima i OŠ “Krsto Radojević” u Kotoru”, naveo je ministar.
Dodaje da je u saradnji sa Bankom za razvoj Savjeta Evrope u decembru 2019. godine potpisan ugovor o izgradnji vrtića u Baru i Ulcinju.
“Ova administracija Ministarstva prosvjete, potpisala je sa Evropskom investicionom bankom ugovor po kojem su realizovani određeni projekti. Nakon otvaranja savremenog objekta škole u Tološima, svakako je prioritetan objekat OŠ „Vladimir Nazor””, kazao je Vojinović u razgovoru za CdM.
Najavio više projekata
Najavio je ministar realizaciju brojnih značajnih projekata u narednkm periodu.
“Kapitalnim budžetom za narednu godinu planirana je izgradnja osnovne škole i vrtića u Tivtu, vrtića u Golubovcima, rekonstrukcija krova Osnovne škole „Meksiko“ u Baru, zatim izgradnja III osnovne škole u Rožajama, škole u Igalu, osnovne škole na Starom aerodromu i Bloku 35/36 u Podgorici, rekonstrukcija osnovne škole u Beranama, izgradnja nove osnovne škole u Bijelom Polju kao i izgradnja novog paviljona u okviru OŠ „Oktoih“ u Podgorici”, naveo je ministar.
Vojinović kaže da je budžetom predviđena i rekonstrukcija fiskukturne sale Srednje stručne škole u Bijelom Polju, potom izgradnja sportskih sala za dvije osnovne škole u Golubovcima, fiskulturna sala za školu u Kotoru, dvije fiskulturne sale u Beranama, zatim u Bijelom Polju, Pljevljima i Andrijevici.
Ministarstvo prosvjete radi na poboljšanju materijalnog položaja prosvjetnih radnika.
CdM je pitao ministra kakav je plan, koliko prosvjetarima zarade biti povećane, da li će taj proces biti realizovan fazno, i na koji način?
Vojinović poručuje da je trenutni menadžment Ministarstva prosvjete, smatrajući da nakon višegodišnje stagnacije plata zaposlenih u prosvjeti naši prosvjetari zaslužuju da budu adekvatno vrednovani, formirao Radnu grupu koja je radila na poboljšanju socio-ekonomskog statusa prosvjetnih radnika, kroz izmjene i dopune Granskog kolektivnog ugovora za oblast prosvjete.
“Ministarstvo finansija je na zahtjev Sindikata izašlo u susret prosvjetnim radnicima i predložilo da se zarade uvećaju kumulativno, u tri godine, preko 45 posto. Razgovori i dogovori su i dalje u toku a javnost će o svemu biti blagovremeno obaviještena”, navodi on.
Ministar je govorio i o problemu koji se ne rješava godinama unazad, a to je prevoz učenika i prosvjetnih radnika u ruralnim sredinama.
Vojinović je i tu jasan – iako organizacija prevoza učenika nije u nadležnosti Ministarstva, nijesu ostali bez odgovora na potrebe rješavanja otvorenih pitanja prevoza učenika iz pojedinih ruralnih područja, već su uloženi napori da se nabave nova vozila i olakša pristup vaspitno-obrazovnim ustanovama.
Podvlači da područjima gdje nema organizovanog javnog prevoza Ministarstvo finansira 123 školskih vozila, kojima raspolaže 100 škola. Troškovi finansiranja se odnose na rashode za gorivo, osiguranje, registraciju i održavanje vozila. Ovim vidom prevoza obuhvaćeno je 4.557 korisnika/učenika.
“Ministarstvo je na osnovu zahtjeva vaspitno-obrazovnih ustanova izvršilo zamjenu 30 školskih vozila za prevoz učenika, koji žive u ruralnim predjelima Crne Gore. Bezbjednost prevoza djece je time podignuta na veći nivo, a troškovi za održavanje vozila će se smanjiti. U narednom periodu Ministarstvo će pokušati da učini sve kako bi se zamjenio i preostali vozni park”, kaže Vojinović.
Takođe, dodaje on, Ministarstvo participira u troškovima prevoza u međumjesnom, gradskom i prigradskom saobraćaju.
“Pravo na participaciju u cijeni prevoza u prigradskom i međugradskom saobaraćaju koristi od 1.000 do 1.700 učenika osnovnih i srednjih škola. Novim Budžetom je planirana nabavka novih vozila u iznosu od milion i po eura koji će biti raspoređen u narednih pet godina, po 300 hiljada eura”, istakao je on.
Šalje Vojinović još jednu važnu poruku.
“Naravno da je naš cilj da svako dijete ima priliku da se obrazuje. Mi smo tu da pomognemo i učinimo sve da tako i bude”, poručuje ministar prosvjete.
Neophodna reforma
Ministar je za CdM govorio i o potrebnoj reformi koja je potrebna crnogorskom obrazovnom sistemu.
“Promjena sistema obrazovanja je izuzetno kompleksan zadatak. Obrazovanje kakvo je danas, bez dograđivanja, ne može odgovoriti modernom dobu i zato se moraju sprovesti kvalitativne, strukturalne, organizacijske, koncepcijske i kadrovske promjene. To nam je pokazala i nedavna Analiza obrazovnog sistema u Crnoj Gori. Dakle, neophodno je ispuniti odgovarajuće uslove, prije svega materijalne, što znači obezbijediti nove školske objekte, opremiti učionice, kabinete i slično, podići društveno-ekonomski standard nastavnog kadra, ojačati stručne kapacitete nastavnika, revidirati nastavne planove i programe u skladu sa potrebama tržišta rada i znanja, koji će parirati evropskim sistemima obrazovanja”, navodi on.
Dodaje da savremeni sistem obrazovanja mora biti usklađen sa razvojnim ciljevima reformi u Crnoj Gori.
“Sistem obrazovanja bez dograđivanja ne može odgovoriti modernom dobu. Zato treba organizovati sistem kako bi se pojedincu obezbijedili uslovi za razvoj i slobodu mišljenja, a sve principe rada postaviti na temelju osnovnih ljudskih prava, tolerancije i solidarnosti”, ističe Vojinović.
Na pitanje da li je obrazovni sistem danas urušen i duboko politizovan, Vojinović podvlači da je na početku svog mandata podsjetio na činjenicu da prosvjetiteljska paradigma, kako u Evropi i većem dijelu razvijenog svijeta, pa i kod nas, podrazumijeva princip jednakosti u pogledu obrazovanja, tj. da bude zagarantovano svoj djeci. Iz toga proizilazi da je politički ili bilo kakav drugi uticaj u školama neprihvatljiv.
“Škola je mjesto gdje će učenici sticati kvalitetna, sveobuhvatna i funkcionalna znanja i vještine, usklađena sa dinamičnim razvojnim tokovima društva. Svima nam je cilj stvaranje prijatnog i podsticajnog školskog ambijenta za razvoj učenika i ostvarivanje njihovih punih potencijala, u kome se poštuju individualne sposobnosti i različitosti. Trudimo se da princip jednakosti u pogledu obrazovanja bude zagarantovan svoj djeci”, zaključio je ministar Vojinović u razgovoru za CdM.
Miraš Dušević
Vi nešto pominjete PISA rezultate a gurate otvaranje svetosavskih škola koje nemaju veze sa NAUKOM. Temeljno ućutite!
Tek ćemo viđeti rezultate zadnjih dvije godine…
Misliš da može gore no što je već 20-30 godina?
Nazalost kultura i obrazovanje kao stubovi drzave su na tankom ledu duzi niz godina. Sistem obrazaovanja je nakaradan, demotivisuci, preopterecen bespotrebnim i suvisnim stvarima, programi su nedekvatni. Djeca su preopterecena bespotrbnim znanjem u praksi neupotrebljivim. Potrebne su sistemske, korjenite promjene. Visoka edukcija je potpuno neskladna sa potrebama realnog sektora
Djeca nam i ne mogu biti pismenija pored većine profesora.Bitno je da se žale na zarade a to kako rade nema veze. Uzmi knjigu i uči..dje je profesor da vodi čas da ispredaju lekciju objasni šta nije jasno, zainteresuje djecu za nastavu. Nema toga. Danas gledam sta je profesor informatike Ekonomske škole dao djacima. Odštampanu “lekciju” sa interneta na ekavici… Više »
Đaci funkcionalno nepismeni? Pođite vi prvo od nastavnika i profesora, makar polovina je funkconalno neznavena iz oblasti sa kojom se bave!
Uh, drugarice/gospođu, Vi izgleda pripadate ovoj grupaciji funkcionalno nepismenih. Ne kaže se oblast SA kojom se bavi, već oblast kojom se bavi. Tako treba na crnogorskom, ali i na srpskom.
Mozda da uvedemo samo maternji 13g a ostale sve predmete uklonimo, treba imati veoma pismenu i za ostalo neupotrebljivu generaciju. Idiotizam. Pa ne umijemo ni potpeticu da proizvedemo koliko smo neupotrebljivi a vi se maternjim bavite
Pravo sa njima na vjeronauk,na “konačnu indoktrinaciju”
Neophodna je reforma, da. Da se normalizuje da đeca obnavljaju razrede. Poklanjaju se dvojke mahom. Pa da se ne bi bilo neprvedno prema realnim “dvojkama” daju se trojke, pa petice uglavnom dobijaju đeca koja zaslužuju četvorke. Mnogo je više “prigovaranja” nastvnicima nego što se misli. Od roditelja, preko pedagoga, razrednih starješina… Sugeriše se čak i da se djeca mogu samopovrijediti… Više »
Ne nisi ni blizu u pravu, ne poklanjaju se dvojke uglavnom nego se još pretvore u 4 ili 5. Industrijska proizvodnja Luča.
I nepismena i na zalost nevaspitana ,zakazali roditelji zakazali prosvetni radnici ,komplet drustvo ,nasilje je jedino u cemu su napredovali na zalost!!!
A prosvetni radnici traže povišice. Ja moju djecu šaljem na časove koje plačam, a ovi nazovi “prosvetni” radnici traže povišice
Poslije se cudite sto je Bratic smjenila sve direktore
A, jaoooo? A, jaooo, komentara bolesnoga!
Cista propaganda..oni oce novu kliku iz Serbije sa cetnickim kadetima..primitivizma
Ostavite djecu na miru..dosta nam je vaseg klerofasizma..
Šta će djeci obrazovanje,treba ih učiti svetosavlju,velikosrpstvu,o tome da su Srbi svi i svuda,da je Crna Gora srpska Sparta,da su Muslimani lažni narod lažne vjere,da ne postoje nikakvi Hrvati,Bošnjaci,Crnogorci,Makedonci,sve su to zapravo Srbi,da je Kosovo srce Srbije i da je Kosovo najskuplja srpska riječ,treba ih učiti da je zapad zao a Rusija majčica i spasiteljica,da je NATO zlo,treba ih učiti… Više »
Bravo. To oni hoće, i na mala i na velika vrata. Ako ih pustimo!
I onda nastavnici traze vece plate pih sram vas bilo smanjiti i ovo pod hitno..teski neradnici i neznalice
Pa prijatelju, da li bi ti orno radio za te pare za koje rade prosvetni radnici kod nas, a pri tome se svi pišaju po njima kao ti sad, pa direktori, ministri, bivši premijer i đaci na kraju? I ko si uopšte da daješ sebi za pravo da tako kvalifikuješ ljude i struku o kojoj pojma nemaš.
Pa vi ste pokazali da nije problem da nepismeni mogu da budu i potpredsjednici Vlade, pa ne vidimo u cemu je problem
Sa litijašima u nastavi će đeca biti mentalno operisani!
Hajde djeca nego i ministri.
Nakon osnovne skole? Ha ha ha… Nakon svake skole, ali nije u njima problem
crkvenim školama 900 iljada
U pravu je gospodin .
Kako ce bit pismeni kad im nastavnici pustaju u toku casa da gledaju fudbal i to srbiju bas.. i bitno da ti uciteljice djecu vode u hram da klanjaju.. bitno da su ti direktori skola svi listom bili na litije.. pih..
Ova analiza se odnosi na CG
Gledali bi i reprezentaciju CG-e da je ucestvovala na Mundijalu.
Djeca su preopterecena,gradivo je pretesko za uzrast,prelazi se velikom brzinom i djeca ne znaju ni osnovno.Reforma je neophodna jer prosla je promjenila stanje na gore.Nastavnici moraju biti i pedagozi a danas nisu poduceni za to.
G-dine Vojinović,
Ko ih obučava…???
Odlično.Prvi put se priznaje problem. Suočičemo se i riješiti ga. Da smo to priznali prije 10god do sada bi bilo rijeseno. Činjenica je da nam djeca iz osnovne škole izlaze matematički nepismena, zaboravimo množenje i dijeljenje, ne znaju sabiranje i oduzimanje. Sramota.
nije samo to,,masovno nit straha, nit obraza,poštovanje roditelja, policije. nije ih briga
Oh a koliko oh je u vladu nepismenih vidi nam se na rezultate ali bitno jr da idete kod popova za ostalo lako ce mo
Slavice, kako Vas nije sramota da pričate o nečijoj (ne)pismenosti. Izvinjavam se, ako ste u poodmaklim godinma, pa niste nikada išli u školu.
Uvazeni ministre, direktori vaspitnih ustanova su nepismeni, da li to znate? Nemaju ni obrazovanja a ni vaspitanja, pa sto ocekujete od djece.Prosvjeta je dozivjela sunovrat, ali moze i gore ako potrajete.
Zvezde Granda, Parovi, Farma, kladionice, starlete, narko dileri, influenseri, tik tokeri… Dobro su nam đeca još pri pameti.
Kad čujem: “Ostroga mi” odmah mi je jasno da dijete dolazi iz polupismene porodice. Polusvijet.
Ne vec druze Tito…
Ali zato”odlikaša”nikad više
Netacno.Ocjene su im jako lose.
Npr vaš predsjednik partije.
Odlično si rekao, naročito iz matematike i književnosti,.nestručni kadar i neradnici, o tome pobedite računa!
Nije dio ucenika nego kompletna odjeljenja, generacije. Ima rijetkih izuzetaka ali bas rijetkih.
Ne branim nastavnike ni ucitelje ali roditelji ne rade s djecom nakon skole zato djeca imaju disleksiju daju im se telefoni da bi bili tihi uzas jedan
I to nije najgore , jer je i jedan dio učitelja , nastavnika i profesora takođe….
Ima i u vladu nepismenih, kolko hoćeš sa srednjom skolom.Ima i koji su zavrsili hotelijerstvo pokrivaju po dba bezbjedonosna resora.Ima koji su kupili skolu u sarajevo, pokrivaju nekolko resora.
A kako kad đeca nisu isla u skolu, kako kad diretkori skole postavila braticka i rekla svima sa litija odlicni da budu.
A đeca ne znaju, pisati.
Ova analiza se odnosi na period 2015-2020, pise na pocetku clanka. Znaci prije Braticke.
A moš mislit kakva je analiza za potonje dvije godine.
Dno dna.
Kakvo nastavno osoblje takvi i rezultati.Znaju da poje i dosta im je za posao u spc.
A ono sa Fcj onaj fakultet od dva slova, traže povećanje plata
Srecem na poslu i ove sa “fakultetima”nisu nista bolji.
Nema veze. Bitno je da znaju 2-3 pjesmice o Kosovu i da dobiju posao u EPCG za ogromnu platu.
I to nije baš mali dio djece koja su i nakon završene srednje škole funkcionalno nepismena. Ako se to uporedi sa uspjehom koji piše u svjedočanstvima trebalo bi da se neko dobro dooobro zapita…
ali svi vide kupljene diplome bolje prolaze XD
I to nije baš mali dio djece koja su nažalost i nakon završene srednje škole funkcionalno nepismena. Ako se to uporedi sa uspjehom koji piše u svjedočanstvima, trebalo bi neko da se dobro dooobro zapita…