Na Twitteru je nedavno osvanuo matematički zadatak jedne djevojčice iz Banje Luke, koji je podijelio njen otac i izazvao raspravu među korisnicima društvene mreže.
Otac je objasnio da je djevojčica prilikom računanja koristila drugačiju metodu sabiranja i oduzimanja od one koja je tražena u zadatku. Tvrdi da je dobila tačan rezultat, ali joj ga nisu priznali i nije dobila nijedan bod od mogućih 12.
“Iako dobije tačan rezultat, dijete dobije 0 bodova. Obrazovni sistem nam je ubica kreativnog razmišljanja. Ovo ničemu ne vodi, samo da djeca razmišljaju na način kako nastavnici žele. Smatram da to nije u redu”, napisao je otac, a mnogi tviteraši su se uključili u raspravu.
Zadatak izazvao raspravu
Neki smatraju da je u ovom slučaju zakazao obrazovni sistem, no drugi su mišljenja da je u konkretnom zadatku bio akcenat na postupku rješavanja. Naime, tražilo se da se zadatak riješi postupkom sabiranja i postupkom oduzimanja.
“Drugi razred. Upravo to moje dijete radi. Stvar je u postupku. Sabiranje i oduzimanje s prelaskom na druge desetice. Ovdje nema mjesta kreativnosti, vidjećete zašto je bitno da nauče ovaj postupak, biće im od koristi…”, jedan je od komentara.
Mnogi su mišljenja da su profesori djevojčicu zbog ovog zadatka obeshrabrili.
“Ja kao učitelj mogu reći da je kolega/koleginica zalutao/la u profesiju. I na takmičenjima se priznaje svaki postupak koji daje tačno rješenje. Iz ovoga se jasno vidi da dijete zna da računa i da koristi postupak koji je njemu najlakši”, napisao je jedan korisnik Twittera.
“Ljepota matematike je upravo u dolaženju do tačnog rezultata na logičan način. Trebala je dobiti barem pola boda”, dodao je drugi.
Na kraju, mnogi su se složili da je ovo primjer kako se djeca mogu razočarati te im tako predmet u školi postane odbojan, što nije u redu.
Bolje da je pitao učiteljicu šta je tražila u zadatku, nego što je izbačio ovo na internet, jer se ovo nije tražilo sigurna sam.
Ovdje se mora priznati barem 8 bodova jer je rezultat tacan.Navin sabiranja je ok ali ovaj nacin oduzimanja koji je djevojcica primijenila je nelogican i ne bi se mogao primijeniti da je pisalo npr 58-6.
Uciteljica, ili ucitelj, bi trebalo da nauce gramatiku, pa onda malo napredniju pedagogiju.
Zadarak prije svega nije gramqticki ispravno napisan, a djevojcica je sasvim ispravno odgovorila
Bravo za učenicu!