Upravo to je dalo podstrek kolektivu, da nesebično radi i napreduje, što je rezultiralo brojnim nagradama i priznanjma, među kojima i državnom nagradom “Oktoih”.
Danas, ova škola ima 680 učenika, 30 odjeljenja i 54 zaposlena. U prethodnoj školskoj godini diplomu “Luča” dobilo je 19 učenika. Misija škole je, kako kaže njen prvi čovjek, Milutin Golubović da postane centar vaspitno-obrazovnog, ali i kulturnog i duhovnog razvoja učenika i nastavnika.
Zavidni rezultati
“Razvijanje savremenih procesa usvajanja znanja, podsticanje kreativnosti kod učenika i nastavnika i stvaranje ličnosti sposobnih za timski rad, sa razvijenim socijalnim vještinama i sviješću o pravima i odgovornostima, je naša osnovna težnja”, kazao je Golubović.
On smatra da škola treba da bude mjesto permanentnog usavršavanja svih učesnika vaspitno-obrazovnog procesa, koji neguju međusobno razumijevanje i uvažavanje, toleranciju i pravo na različitost.
Škola “Vukašin Radunović” svake godine ima svoje predstavnike koji učestvuju na opštinskim, regionalnim i državnim takmičenjima, na kojima postižu zavidne rezultate. Za to su, između ostalog zaslužni dobri nastavnici. Jedan od njih je i Vukašin Mitrović, profesor crnogorskog jezika i književnosti koji ističe da nema, iskustveno, bogatije profesije od prosvjete.
“U njenom procesu čovjek se, svestrano, permanentno nadgrađuje, obnavlja. Prosvjetnom radniku, rođenom za taj poziv, ne odumiru ćelije ni kada je na zalasku svog, radnog vijeka, u finišu životnog. Ti mali veliki, ljudi regenerišu mu dušu u procesu, motoriku, nervni sistem i sve sisteme u unutrašnjem sklopu čovjeka, ako je on čovjek, prije svega, a potom provokator znanja, obrazovanja i uzor vaspitanja. A učenici su nepogrešivi u svojim procjenama, možda i jedini, istinski, ocjenjivači. Učenik je kao jedinka i u generacijama, najpreciznija mjera i ocjena prosvjetnog radnika. Ko dosegne do tog saznanja, ponijeće lovor najdragocenijeg iskustva”, smatra Mitrović.
I nastavnik mora biti u trendu
Profesor crnogorskog jezika i književnosti kaže da se najlagodnije osjeća kad upisuje odlične, te da je najteže dati slabu ocjenu, kojom prosvjetni radnik ocjenjuje u sebe.
Vukašin Mitrović je dugi niz godina mentor učenicima koji su učestvovali na literarnim konkursima, takmičenju recitatora i na istim bio veoma uspješan. Njegova kolegnica Ljiljana Joksimović smatra da prosvjetni radnik nije samo predavač, “on je i roditelj i drug i savjetnik malim bićima u razvoju”
“On mora uvijek biti, kako djeca kažu u ‘trendu’. Mora prodrijeti u ličnost svakog djeteta i izabrati najbolji način da tom djetetu pomogne i napravi od njega zdravu i obrazovanu ličnost. Najveći uspjeh jednog prosvjetnog radnika je kada nakon uspješno završenog školovanja, neki bivši učenik, sada već izgrađena ličnost, dođe i saopšti vam da ste vi bili njegov idol i da je krenuo vašim stopama”, kazala je Joksimović.
Ona je mišljenja da posao prosvjetnog radnika nije nimalo lak.
“Samim ulaskom u učionicu, vi zaboravljate sve probleme i prepreke. Nesebično se predajete učenicima i poklanjate im svu svoju ljubav, znanje i energiju. Prosvjetni radnik ne smije biti nervozan, jer djeca dolaze u školu da bi proširili svoje životne vidike i da bi dobili potrebne informacije i znanja koja će im pomoći da izgrade svoju ličnost i lakše se opredijele za životno zanimanje’, kazala je ona, dodajući da je u svom dugogodišnjem radu sa djecom primijetila da su oni izuzetni psiholozi i da predavače ne cijene po strogoći, već po tome ko im pruža više znanja i traženih informacija vezanih za život.
Presudna bila ljubav prema djeci i jeziku
Profesorica njemačkog jezika Tanja Stijović u Osnovnoj školi “Vukašin Radunović” radi već 17 godina. Ljubav prema djeci, ljubav prema njemačkom jeziku, opredijelila je za profesora.
“Od prvog dana pa sve do danas, moj odnos sa djecom zasnovan je na transparentnosti. Uvijek nađem vremena da se posvetim njihovim željama i potrebama. Talente za jezik i buduće takmičare, prepoznajem već pri prvoj komunikaciji. Upornim vježbanjem, dobrom organizacijom i napornim radom do sada smo osvojili tri prva i jedno drugo mjesto na državnom takmičenju. Zajedno smo strahovali, radovali se i slavili uspjeh jer je to bio ponos ne samo škole već i našeg grada”, kazala je Stijović.
Ksenija Jukić, učenica III razreda, osim što je odličan đak, uspjehe ređa i u vannastavnim aktivnostima. Na takmičenjima u streljaštvu osvojila je šest prvih i jedno drugo mjesto, što je za učenika trećeg razreda veliki uspjeh. Obožava muziku i drugi je razred niže muzičke škole u Beranama.
“Znam da je streljaštvo neobičan sport za djevojčice, ali ja ga volim i dobra sam u tome. Veliku podršku dobijam od svoje porodice. Zahvaljujem se mojoj školi koja je nesebično i iskreno prihvatila sve moje rezultate i učinila da se u holu škole nalazi moja slika sa svim osvojenim medaljama”, kaže Jukić.
Učenica V razreda Jovana Luković takođe je odličan učenik. Učestvovala je na opštinskoj i državnoj smotri recitatora, na kojima je osvojila prvo mjesto.
“Za mene su aktivnosti van škole veoma značajne, volim da čitam poeziju, a isto tako i da je recitujem. Veliku zahvalnost za uspjeh koji sam postigla dugujem mentoru Vukašinu Mitroviću i naravno, mojoj učiteljici Ljiljani Zečević koja je prepoznala moj talenat”, kaže Luković. Pored velike ljubavi prema recitovanju, Jovana voli da svira klavir i učenik je V razreda niže muzičke škole.
Aleksandra Spalević, učenica VIII razreda je odlična učenica i dobitnica je državnih i međunarodnih nagrada iz likovne kulture. Na međunarodnom takmičenju u Puli iz likovnog stvaralaštva na temu “Katastrofa, snaga zaštite i spašavanja” osvojila je drugo mjesto, a na državnom takmičenju na temu “Zelene ideje'” takođe je dobila drugo mjesto.
“Za mene je likovno stvaralaštvo izazov, koji me motiviše na stvaranje neobičnog svijeta. Nagrade koje sam osvojila daju mi podstrek i motivaciju za dalji rad”, kaže Spalević.
Uloga nastavnika ključna za uspjeh
U nekadašnjoj školi, osnovni zadatak učitelja i nastavnika, svodio se na prenošenje stručnih i naučnih informacija. U vrijeme brzih promjena škole i njene nastave, proširuje se i mijenja uloga nastavnika. On sve više dobija na značaju kao model na osnovu kojeg se djeca formiraju, kazala je nastavnica razredne nastave Biljana Joksimović.
“Zbog toga se od nastavnika sve više očekuje da bude prijatelj i savjetnik djeci, da shvati njihove potrebe, interesovanja i sklonosti. On treba da bude osoba koja organizuje vaspitno-obrazovni rad kroz partnerstvo sa učenicima. Uspješne nastave nema bez uspješnog nastavnika koji treba da posjeduje najbolje ljudske i stručne osobine, humanost, široku kulturu, solidno opšte, stručno i pedagoško obrazovanje. On mora da poznaje i uvažava u radu zakonitosti nastavnog procesa, zakonitosti procesa učenja i zakonitosti psihofizičkog razvoja učenika”, smatra Joksimović.
Biljana, takođe ističe da iako status nastavnika nije isti u društvu kao što je nekada bio, zahvaljujući našem entuzijazmu, ljubavi prema djeci i svom pozivu, uspijevamo da postižemo dobre rezultate.
