Dok Srbija razmatra skraćenje trajanja školskog časa, u Crnoj Gori ističu da je ključ u modernizaciji nastave
Nedavno je ministar prosvjete Srbije Dejan Vuk Stanković saopštio da u toj državi razmišljaju da se trajanje školskog časa sa 45 minuta smanji na 30. Kako je obrazložio, taj predlog razmatraju jer problem predstavlja pad koncentracije učenika na časovima. Iz crnogorskog Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija MPNI za CdM kažu da je činjenica da se generacije djece i mladih suočavaju se smanjenom pažnjom i koncentracijom, ali da se to pitanje ne treba rješavati skraćivanjem časova već reformom kurikuluma. I u Centru za građansko obrazovanje CGO smatraju da rješenje ovog izazova ne može biti smanjivanje prostora i vremena za učenje u školi.
“Slušamo različite argumente za i protiv. Nakon toga ide praktični dio koji podrazumeva institucionalnu reorganizaciju rasporeda časova, alokacije nastavnog kadra i možda prijem novih ljudi, jer će biti više časova. Ima tu dosta međukoraka dok ne zaživi, ali u svakom slučaju možda ćemo krenuti sa pilot-programom, jer promjene u obrazovanju moraju da budu racionalne”, kazao je nedavno za srpske medije Stanković.
Efekti promjena bi se, prema njegovim riječima, mjerili na više načina.
“Prije svega prema onome šta su postignuća djece u različitim oblicima znanja i u odnosu na neke vještine koje treba da steknu u obrazovno – vaspitnom procesu. To je jedino suštinski bitno merilo – da li oni bolje uče, da li su motivisaniji da uče i da li je ishod tog učenja jednostavniji i efikasniji”, rekao je Stanković.
Da je koncentracija i pažnja mladih generacija smanjena naglašavaju i u MPNI Crne Gore. Prema njihovim riječima sva relevantna istraživanja pokazuju da se generacije djece i mladih suočavaju se smanjenom pažnjom i koncentracijom i to je jedan od najvećih izazova savremenog doba, što se posebno odražava na obrazovanje.
“Stav Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija je da ovo pitanje ne treba rješavati skraćenjem časova, jer bi se na taj način nastava svela na puko prenošenje gradiva, bez dovoljno prostora za dodatna objašnjenja, provjeru razumijevanja, aktivno učešće učenika, kao i prepoznavanje i razvoj potencijala učenika. Mišljenja smo da je najbolji način za savladavanje ovog izazova upravo reforma kurikuluma, uz poseban fokus na metode koje podstiču interaktivnost, kritičko razmišljanje, kreativnost, učenje kroz rješavanje problema, kao i unapredjenje socio-emocionalnih vjestina ucenika”, istakli su iz MPNI za CdM.
Kako bi prilagodili obrazovni proces savremenim potrebama učenika, kreirali su Strategiju reforme obrazovanja 2025-2035, a aktivnosti planirane akcionim planom podrazumijevaju i reviziju nastavnog plana i predmetnih programa, modernizaciju nastavnih metoda, podršku nastavnom kadru koji je ključan za realizaciju nastavnog procesa.
“U vođenju obrazovne politike, Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija će nastaviti da obrazovanje u Crnoj Gori usklađuje sa najsavremenijim obrazovnim praksama, nastojeći da izgradi kvalitetan obrazovni sistem po mjeri savremenog djeteta i nastavnika”, zaključili su u izjavi za CdM iz resora Anđele Jakšić Stojanović.
Viša pravna savjetnica u Centru za građansko obrazovanje CGO Snežana Kaluđerović za CdM kaže da iako istraživanja zaista potvrđuju da nove generacije imaju poteškoće sa fokusom učenja, rješenje ne može biti smanjivanje prostora i vremena za učenje u školi. Time, napominje ona, obrazovni sistem adresira posljedicu a ne problem, koji mora da se rješava sistemski.
Dakle, kako napominje sagovornica CdM-a, obrazovanje ne smije ići linijom najmanjeg otpora. Prema njenim riječima smanjena pažnja kod učenika je izazov koji zahtijeva ozbiljne i dugoročne reformske odgovore za cijeli svijet, uz rješenja koja su nekad i specifična za određene obrazovne sisteme.
“Vjerujem da Ministarstvo ne teži takvoj zamisli skraćenja časa, jer nije prirodno u odnosu na naše kapacitete, model i obrazovne servise i mehanizme koje nudimo. Nije ni najjasnije čemu bi tačno doprinijelo ovakvo rešenje. Eventualna ideja da školski čas traje kraće, zbog smanjene pažnje i koncentracije djece, pogrešan je odgovor na stvaran problem ili bježanje od rješavanja vrlo važnog pitanja unaprijeđenja ishoda nastave”, rekla je Kaluđerović za CdM.
Naime, poručuje da, ako djeca ne mogu da zadrže pažnju, to je signal da je potrebno unaprijediti metode nastave.
“Nijesu naša djeca drugačija nego što su druga djeca u svjetu. Ali, u odnosu na razvijene države mi imamo zastarjele metode učenja i to mora da se mijenja. Upravo kroz nastavu treba osavremeniti sadržaje i raditi na razvoju kognitivnih i socio-emocionalnih vještina, a ne dodatno skraćivati ionako ograničeno vrijeme za zahtjevan obrazovni proces. Skraćen čas nosi rizik sticanja samo površnog znanja, uz prezenraciju oskudnog gradiva, a sve je to i dodatni pritisak na nastavnike, roditelje i obezbjeđivanje finansija za i onako previše učestalu privatnu nastavu, koja je nametnuta lošom organizacijom i gubitkom integriteta nastavnika”, pojasnila je za CdM Kaluđerović.
Konačno, zaključuje Kaluđerović, takav model bi predstavljao poruku da se obrazovanje i nastava doživljavaju kao kazna od koje se što prije treba osloboditi, umjesto da razvijamo modele zadovoljstva i pohađanja nastave uz radost u odnosu na sve njene učesnike.
Aleksandra Obradović
kada bi se deci oduzeli telefoni i ostala skalamerija koja ih zaglupljuje deca bi bila pametnija i imala bi bolju koncentraciju.
Ne slušaju SNS -ovci pametne ljude oni tvrdoglavo teraju po svome.
Buduće reforme se razmatraju, ali za sada moramo barem sustići prošlost. Osnovnim i srednjim školama u osnovi nedostaju vizualna pomagala. Ne elektronska, ne virtuelna, već stvarna. U tom smislu, crnogorske škole zaostaju za sjevernoevropskim školama otprilike 40 godina. Na primjer, u Danskoj se hromatografije i spektrofotometri koriste u višim srednjim i stručnim školama od 1986. godine. To pruža potpuno drugačiji… Više »
Ponovo ista priča! Najava reforme iz fotelje, savjetnici, viši pravni savjetnici…A gdje su ljudi iz struke? Gdje je riječ prosvjetnog radnika koji svakodnevno obavlja administrativne poslove koji su nepotrebni. Radite sumanutu statistiku, ankete koje ničemu ne služe. Gubi se vrijeme na vrzino kolo. Uradite korisno, krucijalno… Kako da naša djeca ne budu drugačija kad nam se porodice razlikuju? Gdje su… Više »
O ovome bi se moglo diskutovati danima i mjesecima. Treba uvesti predmet vaspitanja,djeca bi trebalo da se razvija svijest o socijalizmu,da nisu sebična. Čistačice neka čiste prozore i wc a djeca kupe papire i otpatke u dvorišta škola. Predmeti imaju opširna nepotrebno opširna gradiva koja treba minimum prepolovit. U osnovne škole da uče osnovne stvari pa kojem djetetu što ide… Više »
Časovi trebaju da se skrate na 30 minuta.
I ovako ne rade pola godine ,pa najbolje 15 minuta cas,i obavezno plate povecat na 9000e
Stidite se ovakvog komentara. Samo neko ko nije išao u školu, može reći da ne rade pola godine. Imaju odmora taman koliko i svi ostali,samo što oni i posao “nose” sa sobom.
Platu od njih ima veću svaki konobar, radnik u marketu. A o ponašanju današnje djece ne treba ništa reći
Pa e modernizovacete, ocerali ste iz prosvjete sve ljude koji su se bavili modernizacijom.
Ocekujemo da MPNI upozna javnost sa komparativnom analizom obrazovanja kod nas i u EU npr u Luxenbourgu – zemlji približne veličine kao Crna Gora , neophodno je da gradjani znaju stanje te u kojoj mjeri i kom obimu programi ujednačeni ! Obavezno odmah uvesti odlaganje mobilnih telefona tokom vremena boravka učenika u školi jer u protivnom razumljivo ne može bitiu… Više »
Nijeste mi objavili tekst,koji je na žalost teško svarljiva istina.Pogledajmo se jedno u ogledalo,ali ne zamućenog.
Čaš treba povećati…50,60 min.Eto Njemačka ima 50….nastavnici/profesori da rade sa njima.Domaći da se radi u školi!Kao u US.Ne bi bilo loše da se uvede sistem isti kao u US.Ovako…plaćam privatne časove više no da školujem dijete u US(godišnje)….dajte ne svirajte.Dodajte da niko neće moći raditi u državnim firmama ko nije završio državni fakultet za javnu upravu,i riješili ste problem.
Pa naravno, 50,60 min čas…ili bolje da vam djeca ostaju čitav dan u školi, da biste VI roditelji odmorili od njih. Upoređuješ Njemačku s nama, njihove modernizovane škole i naše,a tek da ne pričamo o platama. Da su djeca pažljivija na časovima i vaspitanija nešto bi i zapamtila pa ne biste plaćali privatne časove.
Nastavnicu ne mogu, nisu dužni i ne trebaju da uče vase dijete da uči, čita… Gradivo je smijesno lako i kroz osnovne i srednje, ako je nekome potreban privatan čas to je ili manjak inteligencije, ili ljenost.
Sprdate se malo… Jasta…
“Stav Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija je da ovo pitanje ne treba rješavati skraćenjem časova, jer bi se na taj način nastava svela na puko prenošenje gradiva, bez dovoljno prostora za dodatna objašnjenja, provjeru razumijevanja, aktivno učešće učenika, kao i prepoznavanje i razvoj potencijala učenika. Mišljenja smo da je najbolji način za savladavanje ovog izazova upravo reforma kurikuluma, uz poseban… Više »
Trebalo bi, cas od 45 minuta x 6 ili 7 je knasicno nucenje za djecu. Nikad da se zavrsi. Djeca imaju drugaciju percepciju o vremenu. Sjdtite se samo koliki je to smor bio… zaostali ste, mjenjajte to hitn9. Nece mi ga dijete u debilanu ic
Zahtijeva, veli, reformske odgovore. Telefone im uzmite i riješen problem. Neka malo pišu, neka čitaju knjige. Po cio dan blenu u ekrane, gledaju kratke video snimke, to im skraćuje pažnju. Inače, tu smo đe smo dobrim dijelom zbog toga što nam pravnici, ekonomisti i ostali koji veze nemaju sa prosvjetom svako malo nešto reformišu.
U Austriji i Njemačkoj čas traje 50 min a školska godina je duža. Sva djeca idu od 8 sati u školi i ostaji do 13, 14h sata, neki i mnogo duže. U školi dosta vježbaju, nema iznenađenja na kontrolnim.
Kakvo skraćenje, treba maksimalno povećanje boravka u školi.
Ali bez domaćih i sl. U školi da se uči i da je profesor odgovoran, ako sy ocjene tj znanje loše
U Danskoj se hromatografi i spektrofotometri koriste u gimnazijama i stručnim školama od 1986. godine. To pruža potpuno drugačiji nivo savladavanja hemije, fizike i biologije.
Ne izmišljajte toplu vodu pobogu?! Treba se suočit sa istinom da još nijesmo dorasli za vrhunsky organizaciju školskog sistema,ali ma ko jes.I od tih treba sve doslovno” prepisat”.Za osnovno obrazovanje uzeti 100% Finski sistem školovanja,za srednju,Engleski,a za visoku Njemački ili nekih od pomenutih zemalja.Uništili smo eksperimentišuĉi neznaveno mnogo generacija.
Мислите да су у Финској школе са преко 1500 ученика?
A možda da roditelji malo više rade sa djecom prije početka škole a ne da im uvale telefon i tablet od 3 godine. Napraviste od djece DEBILE. Prodjem pored dvorišta osnovne škole, djeca NE UMIJU DA TRČE. Izlazci napolje su im se pretvorili u sjedjenje na klupe i debilisanje na tik tok sa brainrotovima. SAMI OD DJECE PRAVITE ZAOSTALE DEBILE
Oni su jedna bolesna nacija, a mi imamo nesreću što se sa njima graničimo .
Sramota od ṣ̌kolstva. Nigdje u svijetu nema da je Osnovno obrazovanje po par sati dnevno! Djeca su prepuṣ̌tena samoodrastanju zbog kompletnog sistema. Majke moraju da rade a skola traje 3,4 h bez boravaka. Da pri tom vise zadaju domacih zadataka nego sto u skoli rade. Ocaj!! A vi pricate o skracenju casova i paznji djeteta???? Nesposobnjakovici!!! U kontinuitetu! Pa u… Više »
Jedno dijete je u US,završava srednju…škola se završava u 19:00,zbog obaveznog sporta(2sata).Škola ima bazen.Domaći ne postoji-sve se završava u školi.Ne daj Bože da ide na privatne časove-poraz škole.Od 19:00 juri stpendiju:dobrotvorni rad.Nezamislivo kad je bila odje,radi stipendije.Iskopirajte sistem i ispoštujte ga!Kakve sam “sreće”…još će nastupati za US na nekim budućim igrama.
Ma ne djecu u prvi razred registrovati I nakon 9 godina neka sami dodju po sjedocanstvo. To su sve mamine I tatine princeze I princevi.
Sta ce im skola kad im je uzor fik tok insta I sve ostalo nakaradno.
Skole pretvoriti u kladionice kafice diskoteke…
Tako je! A nek se zaposle u Zadrugu ili Farmu
Ekrani i tablet roditeljstvo su krivci br.1 za ovo što se dešava sa djecom danas
Skola je postala utociste za prosuoanje prazne price. Posebno o djecijim pravima dje ti naprave pizdarije pa si onda ti kriv jer ne smijes da povisis ton na dijete. Otaljaju posao i jadnoj djeci daju ogroman domaci da se muce. Definitivno zrelo za debelu reformu. Ali, cekaj, nama je u drzavi samk to problem. Ili sam ja mozda malo priglup?
Cas da traje fokusiranih 30 minuta, i da se uce korisna znanja, a ne bespotrebno memorisanje gluposti.
100% upravu. Skola je totalno debilna ba u moje vrijeme. Cas od 45 minuta, beskrajno blebetanje o nevjerovatno nevaznim temama. Fokusirajte to skolstvo na usku specijalizaciju i prije svega praksu. Kroz praksu se sticu znanja a ne blebetanja o svim mogucim temama po 5 sati.
5. Likovno, muzičko, fizičko -da budu kreativni predmeti – a ne gdje djeca bubače.
6. Dovesti kvalitetan i provjeren kadar nastavnika i prof. koji znaju da prenesu znanje.
7. Ugledati se na modele uspješnih škola u svijetu.
8. Smanjiti nepotrebnu papirologiju za nastavni kadar – usmjeriti se na djecu i časove.
9. Zabraniti previše uplitanje roditelja u rad nastavnik
Svaka Vam cast na kometaru Sve tacno receno I jos bi dodala smanjiti obim gradiva iz BIOLOGIJE makar je kod nas u Tivtu katastrofa najgori predmet nam je bilogija i stresan za djecu fizicko ( tipa 15 sekundi 25 puta preskociti vijacu) pa im podjeli 1 2 i onda se na kraju peglaju ocjene na 4 5 al djeca dozive… Više »
Naravno, što će im biologija..što treba da znaju đe im se nalazi bubreg,mozak itd…a ni fizička aktivnost im ne treba jer su po vazdan na telefone
6. Odakle ?
1. ZABRANITI UPOTREBU MOBILNIH U ŠKOLAMA – ne samo na papiru, već zaista. 2. REFORME SE POČINJU OD prvih razreda. U 1. i 2. razredu držati malo više sastanaka sa rodteljima – savjetovati ih da ne rade domaće svojoj djeci – već da im pomažu i postepeno ih osamostaljuju DA BI DJECA NAUČILA SAMA DA RAZMIŠLJAJU. 3. Ukinuti 9. razred… Više »
Uvesti više praktične nastave,sjedenje mirno i slušanje odavno se pokazalo neefikasno.Glupost je pričati o skraćenju.
Učiti od najboljih, od skandinavskih zemalja!
U Danskoj se hromatografi i spektrofotometri koriste u gimnazijama i stručnim školama od 1986. godine. To pruža potpuno drugačiji nivo savladavanja hemije, fizike i biologije.
Skratiti časove, smanjiti gradivo, smanjiti domaće, povećati efikasnost. Po čitav dan su u školu i rade domaće, a kad budu testiranja rezultati među zadnjima u Evropi.
Nismo.mi izmislili da čas traje 45 minuta.Treba napraviti dobre programed ,pogitovo u srednjim školama,izgraditi nove škole I smanjiti broj uĉenika u odjeljenjima I kontrolisati diplome.
u zadnjih 10tak godina mi se nijesmo bavili đecom nego su na bile prioritet druge stvari
Zorane, ovoj ministarki jedino treba sugerisati da se ne reklamira i da se makne. Baš da vidimo da li će uvesti dodatne časove nedjeljno iz prirodnih nauka…Zamislite, u devetom je jedan čas biologije nedjeljno, što je van svake pameti, u sedmom fizika jedan čas nedjeljno i kad djeca dođu u osmi šokiraju se koliko moraju da uče u odnosu na… Više »
Biologiju ne treba ni da imaju ,biologija,geografija i istorija se uce kuci.Fiziku i hemiju samo osnovno,kakvi zadaci u osnovnoj skoli.Sve preopsirno a nepotrebno.Predugo su u skoli a sve se kuci uci.Ovo je katastrofa od sistema.
Evropa tri casovi pola sata
Svaka čast
Samo tamo nema glasova pa nema potrebe….
Skrati ministarko privatne casove, to je rak rana obrazovanja, a ne casove u skoli. Zasto djeca nemaju koncetraciju i paznju na casovima, zato sto im uciteljice i nastavnici kazu, to cu vam ja bolje objasniti kad dodjete na cas kod mene kuci. Djeca znaju za to i ona su van paznje na casu. A roditelji, hoce da su u trendu,… Više »
A ko im placa te casove jadan ne bio???
Hitna reforma ucitelja, nastavnika i profesora, koji bez imalo znanja, motivacije i cojstva unazadise djecu
Takođe ne treba ni obim gradiva smanjivati nego dodati čas nedjeljno.
Tako je, trebalo bi da su u skoli citav dan a da uce nocu, nema potrebe ni da spavaju.
Ja ću napustiti prosvjetu ako se bude forsirala na bilo koji način onlajn nastava i ovo skraćenje časova.
Nemojte molimo Vas.Kakva bi to steta bila!
Kakvo crno skraćenje, kad iz prirodnih nauka treba uvesti dodatni čas od 45 minuta nedjeljno da bi se stiglo? Dobra djeca hoće da nauče prirodne nauke kad se nešto bar malo zanimljivo pokaže u bilo kom obliku i čas proleti.
Problem je sto se cak i u srednjoj skoli, kad pocinje specijalizacija, djeca sa prirodnih nauka moraju napamet da uce istoriju, geografiju i sl i sl i imaju 3 puta po 7 casova. plus domaci i ucenje, znaci oko 10-12 sati svaki dan samo skola. TO je uzasno.