U drugom polugođu za sve Microsoft teams

Ministarstvo prosvjete će do početka drugog polugodišta obučiti nastavnike koji sada nijesu vični korišćenju Microsoft teams (Majkrosoft tims) aplikacije da je primjenjuju, piše Pobjeda.

Ovu aplikaciju koja, između drugih opcija, omogućava direktnu audo-vizuelnu komunikaciju nastavnika sa učenicima sada ne koriste svi nastavnici jer nijesu prošli obuku pa komuniciraju sa učenicima putem Vibera.

Iz Ministarstva prosvjete su pojasnili da je preporuka za korišćenje Microsoft teams aplikacije bila motivisana namjerom da se unaprijedi i unificira onlajn komunikacija nastavnika i učenika.

“Do sada je obuku prošao veliki broj nastavnika u Crnoj Gori, a planirano je da se do početka drugog polugodišta još dio nastavnika obuči”, rečeno je Pobjedi iz tog resora.

Govoreći o prednostima Teams-a, rekli su da putem te aplikacije direktor škole može da prati koji su časovi održani, koliko su trajali, te ko je od učenika prisustvovao. Ipak, ne koriste je svi.

“Manji dio nastavnog kadra, među kojim su svakako stariji nastavnici i oni koji žive u djelovima zemlje koji nijesu pokriveni internet mrežom, služi se uglavnom telefonom, komunicirajući SMS porukama ili Vajberom, ukoliko za to postoje mogućnosti, a komunikacija se nadomješćuje i redovnim konsultacijama u školi na osnovu časova koji se za učenike emituju na televiziji i onlajn platformama”, kazali su iz Ministarstva prosvjete.

Profesorica razredne nastave u OŠ ,,Milorad Musa Burzan“ Vesna Vešović smatra da kvalitet nastave iz predmeta koji predaje izostaje i kada koristi samo Viber koji ima mogućnost video-poziva, tonskog zapisa i dodavanja priloga.

“Mart 2019. godine donio je promjene na globalnom nivou. Svi smo se morali prilagođavati. U nastaloj situaciji pandemije kovida-19, a u momentu kada se moralo preći na onlajn nastavu, najbolje sam se snalazila koristeći Viber aplikaciju”, priča za Pobjedu Vešović.

Početak nove školske godine je zbog produžetka pandemije zahtijevao novi i bolji način i oblik prilagođavanja nastave.

“Prema preporukama Ministarstva prosvjete, to je podrazumijevalo upotrebu Teams aplikacije, za čije korišćenje je organizovana obuka za dio nastavnika. Za sada dio nastavnika koristi i dalje Viber ili neku drugu aplikaciju, trudeći se da učenicima pruži jednako kvalitetno znanje, s tim što je u planu da i taj dio nastavnika prođe obuku za Teams. Do tada, smatram da učenici nijesu ni u jednom segmentu vaspitno – obrazovnog rada uskraćeni. Ranije iskustvo i autoritet mi obezbjeđuju da imam više nego dobru komunikaciju sa učenicima”, kategorična je ona.

Vrijeme u kojem živimo, kako navodi, zahtjeva od nas da se prilagođavamo i pratimo inovacije na polju obrazovanja.

“Sigurna sam da će prosvjeta odgovoriti ovom zadatku i da smo i do sada pokazali da smo fleksibilni i spremni da zajedno učimo i rastemo kao sistem”, zaključila je Vešović.

Profesorica italijanskog jezika i književnosti u Gimnaziji „Slobodan Škerović“ Sanja Bogojević, koristi isključivo Teams platformu u komunikaciji sa đacima, kako to čine i sve ostale kolege u školi u kojoj predaje.

Razumije, kako kaže, da je prelazak na onlajn režim nastave za mnoge kolege mogao biti dramatičan.

“Odjednom se trebalo uhvatiti u koštac sa modernim tehnologijama. Međutim, stičem utisak da su se svi, makar kada je naša škola u pitanju, jako brzo i lijepo snašli”, navela je ona.

Za onlajn nastavu kaže da je kao pozitivno i zanimljivo, ali navodi da je to drugačiji pristup, te da se ne može očekivati da će sadržaj i metod rada biti isti kao onaj koji koriste na redovnim časovima u školi.

“Za razliku od tradicionalne nastave i frontalnog rada sa učenicima, ovdje se gradivo mora redukovati na najbitnije sadržaje i pronaći adekvatan način da se predstavi tako da bude zanimljivo i olakša učenje, a da se opet i učenici uključe i budu aktivni. Ovo vidim kao još jedan izazov koji vas tjera da budete bolji i da se prilagođavate okolnostima u nadi da ćete uspjeti da što bolje prenesete znanje djeci “, navela je Bogojević.

Teams platforma, kako je pojasnila, izuzetno je važna budući da je za mnoge i jedina učionica u ovom periodu.

“U Gimnaziji je koristimo još od marta prošle školske godine, pored školske Mudl platforme koja je bila u upotrebi i prije početka pandemije. Prosto je nezamislivo održati onlajn čas bez ove platforme. Svaki učenik i profesor u školi ima svoj nalog na Teamsu, a čini dio nekog tima tj. odjeljenja. Nastava se odvija prema školskom rasporedu koji podrazumijeva onlajn časove od 30 minuta a uključuje direktnu audio-vizuelnu komunikaciju nastavnika sa učenicima, mogućnost da se učenicima podijeli materijal koji je dostupan na ekranu (koji u uvom slučaju mijenja školsku tablu), mogućnost zadavanja domaćih zadataka, direktnog audio-vizuelnog poziva sa učenicima pojedinačno, slanje raznih materijala, linkova, upućivanje na razne didaktičke sadržaje koji su dostupni na internetu. Kod nas se ovim putem ne održavaju samo nastavne već i vannastavne aktivnosti poput školskih sekcija iz stranih jezika”,  pojasnila je Bogojević.

Kaže da učenicima ova vrsta komunikacije nije strana pa se većina njih brzo snašla.

-U pogledu tehnike, s vremena na vrijeme, bude nekih problema. Nekad ne radi kamera, mikrofon, spor je internet ili nema struje ali se na kraju nađe neko rješenje. Čini mi se da prosto moramo shvatiti svi da je ovo jedini način rada koji je za sada moguć i da ovaj period ne treba posmatrati kao prazan hod ili neko puko preživljavanje dok se ne vratimo u učionice, već naprotiv, kao mogućnost napredovanja, te da fokus učenika ne smije biti samo na ocjeni.

Onlajn nastava ima smisla jedino ako su nastavnici ali i učenici jednako involvirani i motivisani da rade. Moje iskustvo pokazuje da su učenici koji su bili vrijedni i zainteresovani u učionici, takvi ostali i nakon prelaska na onlajn nastavu. Dakle, važno je da ne izostane njihova motivacija ali i svijest o tome koliko je obrazovanje važno”,  poručila je Bogojević.