Centar za građansko obrazovanje (CGO) ukazuje na zabrinjavajući nastavak produkcije diploma Luča, koje su u disproporciji sa realnim kvalitetom obrazovanja u Crnoj Gori, a na što odavno opominju i sasvim suprotni podaci iz PISA testiranja.
Po podacima do kojih je CGO došao, shodno Zakonu o slobodnom pristupu informacijama, u posljednjih pet školskih godina dodijeljeno je 5.165 diploma Luča u osnovnim školama i 5.005 diploma Luča A i B u srednjim školama.
“Procenat je na godišnjem nivou za osnovne škole varirao od 13,58 odsto, koliko je zabilježeno u školskoj 2017/18, do 15,72 odsto, u školskoj 2020/21 godini. Ovi procenti variraju i po opštinama, pri čemu je natprosječan broj uglavnom u Andrijevici, Beranama, Rožajama, Podgorici i Plavu. U Andrijevici je to najčešće išlo i do preko četvrtine učenika IX razreda koji su dobijali ovu diplomu”, kazala je Snežana Kaluđerović, viša pravna savjetnica u CGO-u.
Čak izraženija tendencija rasta ovih diploma je u srednjim školama, gdje je ta brojka od 15,11 odsto u 2017/18 narasla do čak 20,36 odsto u školskoj 2021/22 godini.
“I u ovoj kategoriji ima značajnih razlika među opštinama, a prednjače Andrijevica, Berane, Rožaje, Budva i Tuzi. Zanimljivo je da u Tuzima taj broj posljednjih godina ide i duplo iznad prosjeka, a u školskoj 2021/22 godini rekordnih 55 odsto učenika IV razreda je dobilo diplomu Luča A ili B”, navodi Kaluđerović.
Šavnik je jedina opština koja tri od posljednjih pet školskih godina nije imala učenike sa ovom diplomom.
Na drugoj strani, Crna Gora je na PISA testiranju koje je sprovedeno 2018. godine zauzela 52. mjesto, a u sve tri kategorije – čitanje, matematika i nauka – nalazi se isprod prosjeka država OECD-a.
“Kao i prilikom testiranja iz 2015.godine, potvrđeno je da je skoro svaki drugi učenik u Crnoj Gori funkcionalno nepismen”, ističe Kaluđerović.
Istraživanje je sprovedeno u 78 država, a najbolje plasirana evropska država, na petom mjestu, je Estonija. Od zemalja bivše Jugoslavije, od Crne Gore su slabije plasirani BiH (62), Sjeverna Makedonija (67) i Kosovo (75). Slovenija je zauzela 21. mjesto sa rezultatima iznad prosjeka OECD-a, dok su Hrvatska (29) i Srbija (45) ispod OECD prosjeka.
CGO godinama ukazuje na devastirajuće efekte zapuštenosti obrazovnog sistema koji se, od strani svih vlasti do sada, u velikom obimu koristi za hranjenje partijskih infrastruktura što dodatno urušava taj sistem i ograničava mu kvalitativnu transformaciju.
“Štampanje” diploma Luča, odnosno fiktivna produkcija “odlikaša”, iza kojih ne stoji znanje samo stavlja pod tepih suštinske probleme u obrazovnom sistemu”, ističe Kaluđerović.
Stoga, CGO cijeni da je vrijeme da Prosvjetna inspekcija i Ministarstvo prosvjete započnu proces preispitivanja kvaliteta ovih diploma upoređujući ocjene ukupnog školovanja, rezultata sa takmičenja i broj odsustva tih učenika u toku školovanja, naročito sa zakazanih pismenih i kontrolnih zadataka, kao i ostale aktivnosti tokom obrazovanja sa datim diplomama a kako bi utvrdili njihovu osnovanost.
“Jasno je da podaci u pojedinim opštinama bude sumnju da se zaista radi o realnim učincima uspješnosti učenika, a opšte je poznato i forsiranje odličnih ocjena i ove diplome zarad ostvarivanja koristi koje ona nosi prilikom upisa na fakultet, dobijanja stipendija, itd”, navodi Kaluđerović.
CGO vjeruje da postoji način da se stane na put fingiranom ocjenjivanju i da se uspostavi sistem po kojem zaista najbolji dobijaju ovu diplomu.
“A tih najboljih je, uz sav napredak društva, nauke i tehnologije realno do 10% školske populacije ili manje, što dodatno potvrđuje degradaciju diplome Luča”, zaključuje Kaluđerović.
Nema potrebe za preispitivanjem, time se niko baviti nece i to je dug i tezak proces. Dovoljno je uvesti prijemne ispite za upis na fakultet, a ne da osrednji djak ne moze da upise zeljeni fakultet.
Najnize plate nastavnicima. Vise misle o papirologiji nego o casu. Kakva nam je drzava ,djeca su nam zlatna.
Ko bi rekao. Kad pogledas rezultate izbora, pomislio bi covjek da djaolje Luce nema u ovu zemlju.
Pustite vi djecu, dobre djake. Neka su malo i nagradjeni. Bolje bi bilo da se pozabavite laznim i kupljenim diplomama losih djaka koji ni ne krocise u skole ni na fakultete.
Na fakultete krakaju upravo loši đaci koji imaju luču.
Blago nama sa toliko pametnih, jeli moguce da Nema od toliko njih da zamjeni sve Ove u Skupstinu pa da nam Sunce ogrije vec jednom posle godina tame i mraka?! Ajte blago nama sa vama dokazite se!!
Svak je luca sem ja,neznalica sam teska
Treba napraviti takav školski program, lak, razumljiv i upotrebljiv u stvarnom životu, da SVI učenici budu lučonoše.
Tako je, kao sto je svuda u svijetu,osnovno skolovanje za osnovno znanje,talenti na teske fakultete, i u skole uvesti domacinstvo,da nam djeca budu samostalna to je najvaznije.
Sto ne prepisete gradivo iz srecnih zemalja, uci se najosnovnije i to se dobro savlada i zna.Mi ucimo sve i svasta na kraju ne znamo ni pola toga, djeca uce nebuloze koje im ne trebaju, opste maltretiranje i djece i roditelja.
Malo znanja o malo stvari oduvijwk je bila definicija neznanja. Znanja nisu “nebuloze”, već baza za život, profesionalni i lični. Upravo živimo “osvetu loših djaka”.
Bogami kao da lučonoše dobijaju neke pare, pa da se ne baca.
Vidite Gimnazije i hiperprodukciju lučaša! Svaka nova “reforma” je oslabila sistem za pola.
Upises fakultet u Foci i Trebinju bitno je samo da odcekas te cetiri godine i postajes akadenski gradjanin.
Ču Foča i Trebinje. Ovdje se govori o kolapsu osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja u CG. Crkva je kriva 100%. I Srbi.